观点丨张东刚：激发全民族文化创新创造活力，高校何为

文化繁荣兴盛是中国式现代化的重要标志。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，深刻把握文化发展规律，提出“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化”的战略任务，强调“发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化，扎实推进文化强国建设”，为未来五年文化建设指明了方向、擘画了蓝图。强大的思想引领力，来自于把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合形成的理论新飞跃。强大的精神凝聚力，来自于中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化所涵育凝结的共同价值追求、情感认同和奋斗意志。强大的价值感召力，来自于社会主义核心价值观和全人类共同价值相互辉映，形成跨越国界、超越分歧的最大公约数。强大的国际影响力，来自于中国式现代化创造的人类文明新形态和构建人类命运共同体理念，使世界看到走向未来的新希望、新方案、新力量。

高校作为我国铸魂育人、立德树人的重要阵地和宣传思想文化事业的前沿阵地，应自觉扛起“以文弘业、以文培元、以文立心、以文铸魂”的使命担当，牢牢把握发展新时代中国特色社会主义文化“四力”的目标任务，为推动“十五五”时期经济社会发展，奋力开创中国式现代化建设新局面提供更加坚强的思想保证、更加强大的精神力量、更为有利的文化条件。

在理论武装中增强思想引领力

理论体系的科学性、系统性与前瞻性，从根本上决定着文化的思想高度、价值深度与发展向度。一个被先进思想所武装和引领的文化体系，能够明确创新创造的根本方向，破除制约活力迸发的思想藩篱。在人类思想史上，没有一种理论能达到马克思主义的高度，也没有一种思想能像马克思主义那样对人类文明进步产生了如此广泛而深刻的影响。尽管时代在变化，社会在发展，但我们依然处在马克思所指明的历史时代，马克思主义依然显示出科学思想的伟力，依然占据着真理和道义的制高点。旗帜就是方向，就是力量。推动文化创新创造沿着正确道路前进，根本在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，在于习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平文化思想的科学指导。这一思想以其宏阔的历史视野和深刻的理论洞察，全面阐释了文化强国建设的根本任务、方针原则、基本要求，科学回答了什么是新时代中国特色社会主义文化、怎样发展新时代中国特色社会主义文化等一系列重大理论和实践课题。在理论遵循方面，明确提出“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，开启了广阔的创新空间，把我们党在传承中华优秀传统文化中推进文化创新的自觉性提高到了新高度。在实践指导方面，要求我们用发展着的马克思主义指导不断发展的新时代中国特色社会主义文化。当代中国正在进行着人类历史上最为宏大而独特的社会实践，这种伟大实践给文化创新创造提供了强大动力和广阔空间。在深刻把握历史发展规律与时代特征的基础上确立文化自觉，确保文化创新实践始终沿着正确政治方向和价值取向开展，使文化创造活动在遵循发展规律的同时保持创新活力。这种思想引领不同于简单的外部规范或抽象说教，而是通过将科学理论内化为文化创作主体的自觉意识，使文化创新在理论指导与实践探索的良性互动中，既保持崇高的精神追求，又获得科学的方法指引。

新征程上，激发全民族文化创新创造活力，必须坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，用这一思想的世界观和方法论观察时代、解读时代、引领时代，把这一思想的立场观点方法贯彻到激发创新创造活力、推动文化繁荣发展的全过程各方面，不断把思想伟力转化为实践伟力，在全社会形成理论自觉引领创新自觉、思想活力激发创造活力的文化生态。高校作为理论创新的策源地，应当着力深化党的创新理论学习和宣传教育，构建更为全方位、多层次、立体式的学习、研究、宣传、阐释体系，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，切实把党的创新理论贯彻落实到育人办学治校各方面全过程，为培养担当民族复兴大任的时代新人、激发全民族文化创新创造活力提供坚实支撑。一方面，深化学习研究，筑牢理论根基。坚持统学、领学、研学、联学、践学“五学联动”，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”。深入推进新时代党的创新理论体系化研究和学理化阐释，创新实施马克思主义理论研究和建设工程，深化马克思主义基本原理研究，加快构建以中国自主知识体系为内核的学科体系、学术体系、话语体系，为理论武装提供学理支撑。另一方面，创新宣传教育，赋能理论传播。充分发挥和利用高校马克思主义理论、中共党史党建学等学科优势和师资课程资源，精准开展对象化、分众化、互动化的宣传宣讲，着力打造学习宣传党的创新理论的“策源地”、“首善区”。比如，中国人民大学充分发挥在人文社会科学领域的优势，全面实施“新时代党的创新理论建设工程：习近平新时代中国特色社会主义思想研究工程”，创办“复兴论坛”，创立“陕公大学堂”系列公益讲座，不断推出新时代党的创新理论研究宣传阐释的高质量成果。

在守正创新中增强精神凝聚力

文化作为一种内蕴价值理想与精神追求的观念体系，能够有效凝聚社会共识、振奋民族精神、激发前进动力，将分散的多元主体导向共同的发展目标。正是基于这一特性，文化得以深刻回应人民群众对美好生活的普遍向往，超越地域界限和利益局限，形成直抵人心、团结统一的深层感召力量。文化与价值观相生相依。核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。如果没有共同的核心价值观，一个民族、一个国家就会魂无定所、行无依归。当前，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？从国内层面看，社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化，体现了当代中国精神，凝结着全体人民共同的价值追求。社会主义核心价值观不是抽象的理论构想，而是深深植根于中国式现代化的伟大实践。它既反映了新时代我国发展的现实需求，又凝聚了全体人民的共同期盼，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，是经过实践检验、得到人民认同的科学价值体系。从国际层面看，全人类共同价值凝聚了世界上不同文明、不同国家、不同民族的价值共识，准确把握了世界各国人民对和平发展的共同渴望、对公平正义的普遍追求，体现了中国共产党人“胸怀天下”的世界情怀，打破了西方中心主义的话语垄断，为构建人类命运共同体提供了价值基础，展现出超越文化差异和意识形态隔阂的包容特性。二者的相互促进、同频共振，共同构筑起既彰显中国特色、又蕴含世界意义的道义高地，形成了具有广泛包容性和普遍统一性的价值体系。这种价值引导和价值感召，既充分尊重文化发展规律，又鼓励不同形式、不同风格的大胆探索，通过确立崇高的价值目标、提供广泛认同的价值叙事，为多样风格的文化探索创造环境，推动形成百花齐放、百家争鸣的生动局面。

新征程上，激发全民族文化创新创造活力，必须深入弘扬和践行社会主义核心价值观，既要以社会主义核心价值观引领文化建设，统筹推进城乡精神文明建设，提升人民文明素养和社会文明程度，又要发挥文化养心志、育情操的作用，以文化人、以文育人，润物细无声地影响人们的思想观念、价值判断、道德情操。同时，坚守和弘扬全人类共同价值，以宽广胸怀理解不同文明对价值内涵的认识，尊重不同国家人民对价值实现路径的探索，为破解人类社会的现实困境提供坚强有力的价值支撑。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，应深刻认识价值观教育在立德树人根本任务中的关键地位，切实加强和改进思想政治工作，深入推进校园文化建设，以价值引领凝聚社会共识，以文化滋养培育时代新人。一方面，强化思政引领，夯实育人主阵地。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，把思政课程与课程思政教育教学相统一，构建协同育人新格局。创新思想政治工作方式方法，开展分众化、互动化的思政教育活动，构建集思想引领、学业指导、生活服务、文化熏陶于一体的育人空间。建强思政工作队伍，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，配齐建强思政课教师和辅导员队伍。另一方面，厚植校园文化，涵养育人新风尚。统筹推进校园文化建设，打造兼具学术氛围与人文温度的校园空间，形成特色鲜明的校园文化格局。比如，中国人民大学打造全覆盖的“吴玉章课程思政”工作坊，发起首个全国思政“金课”联盟，创设“北京中轴线上的思政课”、“博物馆里的思政课”、“影像中的大思政课”系列品牌活动，创新开学、毕业、国防教育思政大课，丰富“校史青年说”、《先锋·人大组歌》等育人活动形式，构建时时可参与、处处能共鸣的育人场域。

在凝聚共识中增强价值感召力

文化作为一种内蕴价值理想与精神追求的观念体系，能够有效凝聚社会共识、振奋民族精神、激发前进动力，将分散的多元主体导向共同的发展目标。正是基于这一特性，文化得以深刻回应人民群众对美好生活的普遍向往，超越地域界限和利益局限，形成直抵人心、团结统一的深层感召力量。文化与价值观相生相依。核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。如果没有共同的核心价值观，一个民族、一个国家就会魂无定所、行无依归。当前，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？从国内层面看，社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化，体现了当代中国精神，凝结着全体人民共同的价值追求。社会主义核心价值观不是抽象的理论构想，而是深深植根于中国式现代化的伟大实践。它既反映了新时代我国发展的现实需求，又凝聚了全体人民的共同期盼，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，是经过实践检验、得到人民认同的科学价值体系。从国际层面看，全人类共同价值凝聚了世界上不同文明、不同国家、不同民族的价值共识，准确把握了世界各国人民对和平发展的共同渴望、对公平正义的普遍追求，体现了中国共产党人“胸怀天下”的世界情怀，打破了西方中心主义的话语垄断，为构建人类命运共同体提供了价值基础，展现出超越文化差异和意识形态隔阂的包容特性。二者的相互促进、同频共振，共同构筑起既彰显中国特色、又蕴含世界意义的道义高地，形成了具有广泛包容性和普遍统一性的价值体系。这种价值引导和价值感召，既充分尊重文化发展规律，又鼓励不同形式、不同风格的大胆探索，通过确立崇高的价值目标、提供广泛认同的价值叙事，为多样风格的文化探索创造环境，推动形成百花齐放、百家争鸣的生动局面。

新征程上，激发全民族文化创新创造活力，必须深入弘扬和践行社会主义核心价值观，既要以社会主义核心价值观引领文化建设，统筹推进城乡精神文明建设，提升人民文明素养和社会文明程度，又要发挥文化养心志、育情操的作用，以文化人、以文育人，润物细无声地影响人们的思想观念、价值判断、道德情操。同时，坚守和弘扬全人类共同价值，以宽广胸怀理解不同文明对价值内涵的认识，尊重不同国家人民对价值实现路径的探索，为破解人类社会的现实困境提供坚强有力的价值支撑。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，应深刻认识价值观教育在立德树人根本任务中的关键地位，切实加强和改进思想政治工作，深入推进校园文化建设，以价值引领凝聚社会共识，以文化滋养培育时代新人。一方面，强化思政引领，夯实育人主阵地。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，把思政课程与课程思政教育教学相统一，构建协同育人新格局。创新思想政治工作方式方法，开展分众化、互动化的思政教育活动，构建集思想引领、学业指导、生活服务、文化熏陶于一体的育人空间。建强思政工作队伍，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，配齐建强思政课教师和辅导员队伍。另一方面，厚植校园文化，涵养育人新风尚。统筹推进校园文化建设，打造兼具学术氛围与人文温度的校园空间，形成特色鲜明的校园文化格局。比如，中国人民大学打造全覆盖的“吴玉章课程思政”工作坊，发起首个全国思政“金课”联盟，创设“北京中轴线上的思政课”、“博物馆里的思政课”、“影像中的大思政课”系列品牌活动，创新开学、毕业、国防教育思政大课，丰富“校史青年说”、《先锋·人大组歌》等育人活动形式，构建时时可参与、处处能共鸣的育人场域。

在交流互鉴中增强国际影响力

文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。从文化与文明的辩证关系来看，文明是文化的深层根基与价值内核，文化则是文明的鲜活载体与表现形式。在此维度上，文化可被界定为一种凝聚文明精髓、承载价值主张并寻求广泛认同的国家叙事与话语体系。这就决定了它能够超越语言与地域的障碍，产生广泛的跨文化认同与深远的全球性影响。历史上，中华文明正是在开放包容中贯通中外、取长补短，涌现出一个个文化高峰，实现一次次文明更新。当今世界，文明冲突、文明优越等论调不时沉渣泛起，人类文明站在何去何从的十字路口。面对世界范围内各种思想文化交流交融交锋的新形势，以习近平同志为核心的党中央深刻把握人类文明发展规律，以中国式现代化创造人类文明新形态，绘就构建人类命运共同体的文明底色，不仅符合中国的国家利益，也与人类社会的长远利益高度契合。从实践根基来看，中国式现代化以其独具特色的发展实践，打破了“现代化=西方化”的迷思，为人类文明图谱贡献了崭新的样式。这一现代化道路坚持中国共产党领导，坚持社会主义方向，坚持以人民为中心的发展思想，实现了对西方现代化模式的超越，为发展中国家走向现代化提供了全新选择。从理念内核来看，构建人类命运共同体科学揭示了世界各国命运交织、休戚与共的客观现实，旗帜鲜明地倡导“同球共济”的精神、开放包容的胸襟、合作共赢的愿景，推动国与国关系从和平共处迈向命运与共，响应了各国人民的普遍愿望，指明了人类文明的进步方向。中国式现代化与人类命运共同体理念相互促进、相得益彰，使世界从中国道路中看到了超越西方发展逻辑的新希望，找到了解决全球性问题的新方案，获得了推动人类进步事业的新力量。

新征程上，激发全民族文化创新创造活力，必须全面提升中华文明传播力影响力，加快构建中国话语和中国叙事体系，遵循国际传播规律，加强区域国别研究，强化用文化同世界对话的理念，坚持以文载道、以文传声，使国际社会更好了解中华文明和中华民族。高校作为文化传承创新的重要阵地、文明交流互鉴的关键平台，应当立足学科优势、整合育人资源，促进研究阐释和国际传播同频共振、同向发力，为推动全球文明对话注入深厚而持久的中国力量。一方面，深化研究阐释，筑牢国际传播根基。发挥历史学、外国语言文学、新闻传播学等人文社科领域的学科集群优势，组建跨学科、跨领域的研究团队，系统挖掘中华文明中具有当代价值和世界意义的思想理念、人文精神和文化符号，着力打造一批融通中外的核心概念、理论范畴和学术表达，为提升国际话语权提供坚实的学理支撑。另一方面，强化国际传播，拓展文明交流边界。依托现有国际合作平台与交流机制，精心策划并持续开展高水平学术论坛、深度联合研究等品牌活动，构建以多语种新媒体平台、国际学术论坛、文明交流中心为核心的传播矩阵，运用国际化表达方式和现代化传播手段，生动讲述中华文明的当代故事。比如，中国人民大学创办通州·全球发展论坛、中欧文明论坛、中国—西班牙文明论坛等全球性对话平台，面向世界知识界发布实施“全球文明交流互鉴合作研究计划”，成立中希、中法、中匈、中非等文明交流互鉴合作研究中心，成立首个全球领导力学院，开办“海外治国理政英才班”，充分发挥哲学社会科学在融通中外文化、促进文明对话中的独特作用。

文章来源：《红旗文稿》